第 9 课 分享图片

教学目标

（一）知识与技能

1．进一步掌握通过搜索引擎搜索并下载图片的操作方法。

2．能够通过学科平台分享自己喜欢的图片。

（二）过程与方法

1． 创设简单情境，通过情境激发学生的操作欲望。

2．通过任务驱动法，强化技能训练点。

（三）情感态度价值观

1．通过学习，使学生体会分享图片的兴趣。

2.通过客观、公正地评价图片

重难点

重点：图片的整理。

难点：合理的方法对图片进行整理。

.课前准备

多媒体课件

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课：

同学们，在上课之前，咱们一起先来认识一位小朋友。（课件出示：丁丁）他是一个旅游狂人，他啊在网上下载了许多各地的名胜的图片，大家想去看一看吗？

生：想。

二、查看方式的学习

1.学生自由查看老师事先发送给学生的图片。（请你打开“丁丁的图片”的文件夹）

2.激发兴趣，引出内容质疑：同学们刚才大家自己已经看过这些图片了，大家觉得美吗？你觉得哪一张最美？

学生发言（不但让学生指出哪一张最美，而且要简要说一说理由，为课堂后面的图片评价环节热身。）

质疑：刚才同学们都选出了自己喜欢的图片，可是在文件夹中，咱们有的时候只能看一张图片，有没有好办法，让我们能够让这些图片都呈现在我们的面前？

3.学生自学图片查看的方式

4.抽生到上面示范图片呈现的方式。

5.深入探究。单击查看就可以看到许多的图片呈现的方式，那每种方式有什么样的特点呢？请大家自己都去试一试吧。

6.小结：原来计算机给我们提供了那么多的图片呈现方式，真是太强大了.

三、分类整理图片

过渡：同学们，刚才咱们一起用不同的方式查看了图片。记得在前几节课，咱们一起学习了分类整理音乐，那图片咱们能不能也进行分类整理呢？

1.学生试着整理（课件出示：请你打开试一试，将试一试里的图片进行整理）

2.抽生到教师机上演示（边演示边要讲解，重点要突出 1 要对图片进行欣赏，以便于确定分类

2 用拖的方式将图片拖至相应的文件夹）

3.深入研究：要是不小心图片分错了类，该怎么办？（强调“撤销移动”这个操作）

四、巩固练习

同学们，还记得上节课的“虚拟旅游”吗？大家下载了许多的图片，你能够把自己的图片进行分类整理吗？

1.学生自己整理图片，教师流动指导

2.展示整理结果：哪些同学已经整理好了？能给大家看一看整理成果吗？（在评价时要注意引导多元化和个性化的整理方案）

五、分享图片

过渡：同学们，刚才用我们勤劳的双手把上节课下载的图片进行了整理，那你能不有将其中自己最得意的作品上传到学科平台呢？

1.学生进行上传操作

2.学生在平台上欣赏同学上传的图片，并进行评价

六、小结

1.质疑：同学们通过这堂课的学习，你学到了哪些本领啊？

2.教师小结：咱们认真了查看图片的多种方式，而且学习了图片整理的方法，真是收获不小啊，希望大家养成良好的图片整理习惯，使自己的电脑空间整洁。