第 15 课 设计制作标志

教学目标

（一）知识与技能

1．通过制作标志，掌握 Word 中形状的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操

作。

（二）过程与方法

1．通过标志的设计与构思过程，掌握图形组合的技巧。

（三）情感态度价值观

通过环保小卫士标志的制作，体会创作设计的巧妙，让学生从心底里产生环保的强烈愿望，爱

护环境。

重难点

重点：掌握 Word 中形状的操作技能。

难点：激发学生创作灵感，制作有特色的标志图形。

.课前准备

多媒体课件

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前铺垫，提高实效

1.进行各种标志竞猜的比赛活动。并让学生说说他们的意思。

2.概括出了标志的两个主要特点：（1）有一定的意义；（2）简洁。

3.欣赏环保故事《我是最后一滴水》。

二、创设情景，引入课题

1.欣赏完这个故事后，你有什么感受？

2.我们可以为小水滴做些什么？

学生互动：我们可以向人们做宣传，可以树一个广告牌，不乱扔垃圾……

3.说的非常好，动手行动起来你就是一名合格的环保小卫士。

学生互动：要保护水资源，保护环境……

三、设下悬念，探索新知：

1.出示环保小卫士的帽子，提出问题：它缺少了什么？

学生互动：缺少了一定的标志。

2.引入课题，今天我们来学习《设计制作标志》，出示探索新知的总任务：利用 Word 中的各种“形状” 给环保小卫士设计一下标志。

3.出示任务一：打开 Word，找一找“形状”在哪里？到底有哪些形状？

4.学生打开 Word，查找形状的位置及具体内容，可以尝试操作插入自己喜欢的几个形状，并作相应调整。

5.学生汇报交流——形状的位置及形状的大小，填充色，线条色，线型等。

四、设计标志，再探新知：

1.出示任务二——请你利用 Word 中的各种“形状” 给环保小卫士设计一下标志。

2.你想设计怎样的环保标志？小组讨论：怎样体现环保特点？

3.师生互动交流标志设计的内容

4.学生动手设计标志

5.师引导补充形状的小技巧：

（1）形状位置的微移；（2）叠放次序；（3）形状的旋转等。

6.作品简单点评，提示学生可以用艺术字输入一些宣传文字。

7.学生继续修改作品

五、设计作品展示，拓展研究

1.展评作品，让学生介绍自己用了哪些形状，设计意图是什么？

2.将作品上传至学科平台，进行网上学生互动点评，并颁发最佳设计奖，最佳创意奖……

3.作品展示。

4.知识拓展：

（1）引出问题，移动一个形状，整个设计作品就乱了，怎么办？

（2）可以把设计的标志都组合起来。按 Shift 键，单击选中所有需要组合的图形，右击“组合——组合”。

学生利用拓展的知识、技巧继续修改、设计标志。

六、学习整理，课堂小结

这节课你有什么收获？（学生交流）

小结：希望有了我们那么多的环保小卫士，我们的家园一定会变得越来越美丽，小鸟们一定能过上幸福而又快乐的生活。