大班语言活动《毕业诗》

语言活动《毕业诗》

活动目标

1.理解诗歌所表达的情感，激发对幼儿园的留念之情。

2.能有感情地朗诵诗歌，并尝试将心里话创编进诗歌中。

活动准备

1.参观过小学，对小学教室的情景有印象。

2.班级成长记录簿（“讲述三年成长变化”活动的成果）。

3.幼儿操作材料第4册第26一29页“毕业诗”。

4.挂图13号。

活动过程

一、我们快要毕业了

1.幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

师：再过些日子，我们就要毕业了，此时此刻你心里是怎么想的？

幼：我很舍不得我的朋友。

幼：我很舍不得幼儿园。

幼：老师，我还舍不得离开你。

师：你想对老师和小朋友说些什么？

幼：老师，我会一直想你。

幼：小朋友,我们不要忘了对方。

师：老师带来了一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们起来听一听。

二、我们的毕业诗

1.教师完整朗诵诗歌。

师：诗歌中的小朋友的心情是怎样的？

幼：舍不得幼儿园。

幼：舍不得小朋友。

幼：舍不得老师。

师：诗歌里用了什么词来形容这种心情？

幼：舍不得。

幼：难过的。

师：诗歌中的小朋友对老师说了什么？

幼：老师，再见了。

2.教师朗诵诗歌第一段。

师：为什么说这是最后一次站在这里？上小学是一个怎样的情景？

幼：因为到时候就不是幼儿园了。

幼：我们去了小学就是别的老师了。

3.出示之前活动中制作的“班级成长记录簿”，帮助幼儿回顾全班幼儿的整体变化。

师：三年的幼儿园生活，你们比起小班刚入园时学会了许多本领。

4.教师朗诵诗歌第二段。

师：诗歌里的小朋友第一次上幼儿园时有什么样的表现？

幼：一直哭，想妈妈。

师：现在又是怎样的？

幼：每天都开心的上幼儿园。

5.教师朗诵诗歌第三段。

师：诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

幼：说会永远想念老师。

幼：不会忘了老师幼儿园。

师：你有什么心里话想对老师说？

幼：感谢老师。

幼：老师辛苦了。

幼：希望老师越来越漂亮。

三、老师，我想对你说

1.出示挂图13号或幼儿操作材料第4册第26—29页，引导幼儿有感情、有节奏地朗诵散文诗。

师：你觉得念“今天站在这里的还是我自己……懂得了许多道理”这段话

时，心情应该是怎样的？

幼：舍不得的心情。

幼：难过的心情。

幼：自豪的感情、响亮的声音。

2.根据韵律，初步替换散文诗中的情节或句子。

鼓励幼儿尝试用“亲爱的老师，我有很多话想对您说……”的句式创编一段话，抒发对教师的感激之情。

师：诗歌中的小朋友对老师说了很多话，你有什么心里话想对老师说，请你念进诗歌里。