科学游戏《风吹过来了》

活动目标

1.了解风是有方向和大小的，风是因空气流动而产生的。

2.体脸自然现象的神秘有趣，萌发科学探素的欲望。

活动准备

1.每组幼儿一张报纸。

2.风车、丝带若干。

3.幼儿操作材料第3册第9页“风吹过来了”。

活动过程

一、感受风

1.组织幼儿分组讨论：哪里有风?

师：你知道哪里有风吗?你是怎么知道这些地方有风的?

幼：树上，因为树叶在晃动，窗户那，因为风铃在响动...

2.引导幼儿在脸附近或前后扇动双手。

师：你的皮肤能感觉到什么吗?

幼：能，风吹过来非常凉爽。

提示：我们的周围充满了空气，当空气不动的时候，我们往往不会注意到它的存在，当空气流动时，产生了风，风经过我们身边时，我们就能感受到了。

3.带领幼儿至户外，静止站立片刻，感受大自然中的风，并说说风带来的感受。

提示：如果静止时井没有风，可以带领幼儿行走，感受空气流动时产生的风。向幼儿解释这样的现象：当空气静止，我们行走；或我们静止，有风吹来时，我们都能够感觉到空气迎面而来。

二、什么在推着我们

1.幼儿自由分组将报纸贴在胸口，在不借助任何材料或工具的情况下，尝试让报纸不掉落下来。

2.幼儿在集体面前分享小组的探究结果。

提示：引导幼儿尝试通过行走、跑步等方式，使报纸紧贴在胸口不掉落。本环节旨通过行走、弃跑等方式，帮助幼儿感受风对报纸的推力的大小，进而感知风力的大小。还可以提供风车、丝带等材料，帮助幼儿进一步感受风的存在及风的大小。

三、风的方向

1.幼儿用丝带测试风向，初步感受风吹来的方向。

活动建议

1.本活动可根据幼儿探素的情况，拓展为两课时。

2.活动后变引导幼儿更多地感受生活中的风，观察风给周国事物带来的变化。

探素区：投放幼儿操作材料第3册第9页“风吹过来了”，供幼儿自主阅读

进一步感受风的存在。