李子柒出现在试卷中会带偏孩子的价值观？老师该给孩子怎样的价值观引导？

白海泉  

内蒙古科右中旗巴彦呼舒第三中学校长 

教师，正能量的永恒传播者 

正能量并不是物理学上的定义，它的本质是一种正向的、积极的、无形的精神影响。当下，网络承载的大量信息时刻裹挟着我们，在这样繁复多变的信息中，即使是拥有独立思考能力的成年人也可能偶尔迷失，更不用说身心未全的未成年人。作为一名人民教师，我们有培养未来栋梁的使命与责任。教师不仅要教好书更要育好人，面对高速发展的社会，教师的观念必须随之更新，才能更好地担起自己的责任。

无论是解决了中国人吃饭问题的袁隆平院士，从外卖小哥成长为教研老师的雷海为，还是火爆海内外、让外国人重新领略中国传统文化风采的李子柒，他们有着不同的年龄、职业和经历，身上却都体现了积极向上的正能量，能够给孩子们带来正面的引导和影响。

孩子需要什么样的价值观教育？这是一个没有准确答案的问题。教育是一个影响的过程，没有能够适用于所有人的标准。作为学生三观养成的重要引领者，教师当下能够做的就是立足岗位，明确“道德不存岂敢为师”的道理，完善自身、健全人格、保持乐观心态、提升专业水平、践行社会主义核心价值观。教师的言行举止会潜移默化地影响学生，只有教师的人生观、价值观保持在正确轨道上，学生才可能拥有正确的人生。

窦玉贵 

内蒙古自治区赤峰市敖汉旗

下洼初级中学校长 

树立正确的人生观、价值观重要且必要 

如何引导孩子树立正确的人生观和价值观，是实现“立德树人”根本任务的一个重要课题。笔者认为关键在于两点，即认识要到位，引导须精准。

一是人生观和价值观的引导重要且必要。引导孩子树立正确的人生观和价值观，事关“凝聚人心、完善人格、开发人力、培养人才、造福人民”的大计，不只是教育工作者的责任，更是每一位家长和每一位社会成员的责任。

二是引导的方法要精准。身为中国人，自然要装上向党爱国的“中国芯”；面向新时代，必须要装进“中国特色社会主义新思想”；要做社会主义建设者、接班人，就要装上为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的“驱动器”，这些是引导孩子确立人生观、价值观的大系统。在此基础上，还要为孩子未来的学习生活装载德智体美劳等若干“小程序”：面对人间万象，要引导孩子学会看待、对待、善待人生；面对学业、职业生涯的选择，要引导孩子活出性命、生命、使命的三重境界；面对争名夺分的竞争，要引导孩子发现、实现、展现自身价值。通过哪些途径和方法引领自己的下一代成才成人，是教育工作者应知应会、必学必做的功课。当下学校教育要在家庭教育、社区教育中发挥好枢纽作用，探索三方融合教育之路，为孩子的人生观、价值观教育创造良好条件和环境。

高崇  

河北省怀安县左卫中学校长 

勇于奋斗、乐于奉献的人生就是有价值的人生 

我们都希望自己的孩子享有成功和幸福的人生，但部分家长却只看重结果，忽视了过程。在孩子人生观、价值观形成的关键时期，需要像李子柒、雷海为一样，拥有热爱生活的态度、坚持学习的毅力和为理想不畏艰难的精神，不能因为他们职业普通，就忽视他们身上传递出的正能量。

人生是绚丽多彩的，对社会有奉献、对人类有贡献的人生都是有价值的。作为家长、教师，要引导孩子不被部分社会乱象迷惑、误导，透过纷繁复杂的网络看到李子柒一颗为传播中国传统文化不懈努力的美好心灵；透过外卖小哥雷海为普通平凡的职业感受他为理想不畏艰难、迎难而上的精神力量。

世界上从来没有无缘无故的幸运，更没有随随便便的成功。我们要向孩子传递积极向上的价值观，让他们明白英雄、专家只是成功的一种表现形式，勇于奋斗、乐于奉献的人生就是有价值的。教育孩子不仅要看到伟大人物身上的荣誉与光环，更要了解他们为成功所付出的艰辛和努力。

耿海龙  

吉林省白山市第三中学校长 

多元文化环境中，要培养学生思辨能力 

追根溯源，学科教学要注重核心素养的培育，无论是“网红”李子柒还是动画《菲梦少女2》中的主人公都是现代社会多元文化的表现，作为家长，与其舍本逐末地争论她们该不该出现，不如因势利导教会孩子关注问题本质，引导他们辩证地看待“网红”和虚拟人物，汲取他们的优秀品质。

对于学科教师来说，需要不断提升自己的文化素养，把握好学科教学的核心，不断研究教学设计，尤其是对三维目标中德育目标的设计要做到科学地与实际相结合，保证“一课一果”，在传授学生知识的同时教会学生学会思考，逐渐明确评判事物的标准，培养自主判断的能力。

在坚持“立德树人”的理念下，学校和教师应加强德智体美劳“五育”的有机融合，通过创设丰富多彩的活动，提高学生综合素质，使学生具有健全的人格；锻炼他们的意志品质，提升他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康的心理，让学生真正成为自主规划、自主学习、自主探究、自主反思、自主矫正、自主提升的新时代少年。

总之，每一位教师都要动用智慧、运用策略、找准路径，结合少年儿童的年龄特点、心理特点，对他们进行“三观”教育，让他们学会做人做事。

李桂莲  

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第六中学校长 

生活处处皆教育 

我们应一分为二地看待有争议的社会现象和网络信息，有选择地将之运用于孩子教育中，在遵循时代发展规律的前提下，注重孩子的家庭教育和心理健康教育，使其养成正确的人生观和价值观。

时代不断变化，教育也应与时俱进。信息时代，孩子接触新事物、了解新信息的渠道更为多元，信息储备量和学习能力都远超曾经，如果我们依然按照固有的思想和观念去教育孩子，只教导他们向对人类发展有重大贡献的优秀人物学习，无视更具生活气息和现实意义的事例，会使教育脱离学生发展的实际，无法引起学生的兴趣，自然起不到良好的教育效果。平凡人是时代的主体，生活中有最好的教育，贴近生活的人和事更能引起共鸣，只要他们是积极向上的，对学生来说就是恰当的教育案例。

但我们也应注意，学生的观念和思想处于快速发展阶段，面对网络和生活中大量良莠不齐的观点和信息，他们的判断和选择全凭个人喜好，需要父母和教师从日常学习生活入手，进行一定的干预和指导。父母要以身作则，做孩子的榜样，将教育意识贯穿于家庭日常生活，从金钱观、待人处事等细节入手，做好家庭教育。教师要承担起学生指明灯和领路人的作用，遵循先立德后树人的教育原则，将德育摆在首位；坚持成长远重于成绩的教育理念，培养品格高尚、心理健康的新时代人才。

李小平  

贵州省黄平民族中学校长 

教育切勿矫枉过正 

材料中家长和网友的做法，都有各自的道理和原因。但他们的担心多少有些过度。李子柒是一个热爱生活的人，她通过自身劳动获得人生的价值，传播的是正能量；《菲梦少女2》中的人物本身都充满正能量，传递的是积极健康的人生观和价值观。

希望给孩子正确的价值观导向、帮助他们养成良好的品德，这本身没有问题，但我们也应注意切勿矫枉过正，仅凭单一的形象或平面化的事例来教育学生。教育是一件复杂的事，以贴近生活的案例和鲜活个性的人物引导学生形成积极健康的人生观和价值观，以多样的教育风格和多元的教育方法促进学生形成良好的品德，才能更好地培养拥有健康人格的学生。

学校应从三个方面对学生的价值观加以引导：以“立德树人”的根本任务为导向，促进学生形成良好的修养和品德；以不同的正面人物形象为榜样，促进学生形成良好的价值追求和人格倾向；通过学生与榜样的对比，引导他们进行自我反思，从而找到自己的人生追求。

一个正面人物的价值，在于引导学生以积极向上的态度思考问题，以成长和发展的眼光审视问题，从而让学生确立自己的价值观念，成为一个积极健康的人。

李兆辉  

佛山市顺德区昌教小学校长 

与其创造“正能量温室”，不如教孩子学会辨别 

随着信息技术的高速发展，孩子们可以从互联网中接触到五花八门的海量信息，因此对于网络信息的全方位认识就变得尤为重要。一味地抵制和杜绝孩子接触这些信息，对孩子的成长反而是不利的。

对于“网红”李子柒出现在试卷中及网友举报动画片中人物头发五颜六色等事件，与其用固化思维去批判，不如借此机会引导孩子去探究一个人、一件事背后的意义。如李子柒一事，家长和老师应该引导孩子看到其背后的正面意义，了解如何传承中国传统文化，如何用自己的努力创造更多正能量的内容，如何积极地用实际行动实现自己的梦想，以此帮助孩子树立正确的价值观。此外我们要建立信息分级制度和保护机制，防止孩子被错误的价值观所误导。

我们应该秉持开放的心态，和孩子一起直面世间万象，教会孩子辨识是非好坏。与其千方百计地为孩子创造一个“正能量温室”，还不如教会孩子正确、客观地看待各种事物与信息，唯有如此，才能让孩子的价值观更加完善。

林俊才  

广东省佛山市顺德区

李兆基中学党委书记、校长 

青年人既要仰望星空，也要脚踏实地 

青年是国家的未来，青年人的人生观、价值观关系到国家和民族的前途与命运。习近平总书记在党的十九大报告中提出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地。”

我们生在一个伟大的国度，实现中华民族伟大复兴，需要像袁隆平这样的科技先锋，使国家在激烈的世界科技竞争中占有一席之地。我们应该鼓励更多的青年人树立远大理想，不懈奋斗，掌握更多科学文化知识。

我们生在一个伟大的时代，这个时代给了每一个人出彩的机会。工作岗位确有不同，但没有贵贱之分，只要我们怀有梦想，就可以努力去实现。如李子柒、雷海为这样的平凡人物，在新时代也凭借努力绽放出了自己的光彩，传递了社会正能量，完全可以作为教育孩子的榜样。

树立正确的人生观、价值观，就应该做到明辨是非、尊重知识、与时俱进、踏实前行。

史学勇  

哈尔滨顺迈学校党委书记、校长 

价值观养成，引领比说教更重要 

我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，人才的作用愈发凸显，此时，帮助孩子尽早分辨社会中各类文化和社会现象、树立正确的人生观和价值观就显得尤为重要。我们应把握三个重要关键词，加以引导——

取向。学校和家长要把握好孩子人生观、价值观的总体方向，只要是乐观、积极、向上、能鼓励人前行的思想和文化，都是孩子形成正确价值观的助力。

引领。人生路上，孩子会看到很多不同的人和事。身边人对此的态度会影响孩子的观念。如雷海为的身份是外卖小哥时，家长尊重他，孩子便尊重他并在力所能及范围内给予帮助；他成为“中国诗词大会”冠军后，人们佩服他，孩子便懂得向他学习，多学传统知识和文化。很多家长看到李子柒顶着“网红”的称号，认为她靠走捷径成功，担心孩子会受其影响不爱学习，但实际上李子柒成为知名博主，靠的是自己的勤劳和努力。面对有争议的人和事，老师和家长应适时引领孩子多方面、多角度分析正与反、利与弊。

主流。生活和网络中的信息良莠不齐，许多人担心给孩子错误的价值导向。学校和家长应该引导孩子多向正能量的先进人物和事迹学习。对于有争议的人或事，等孩子到达一定的年纪、思想观念更加成熟、有了一定的思辨能力后，让他们自己判断。这不仅会让孩子对纷繁的世界有更深的认知，也会对其人生观、价值观的塑造产生积极作用。

王宏  

北京师范大学海口附属学校校长 

需用“扬弃”的方法面对社会 

“担心孩子价值观被带偏”在家长中已经不是新鲜话题，中国传统文化崇尚“真善美”，家长们自然希望孩子们接触到的都是“真善美”，但社会是复杂的，任何事物都有两面性，孩子不可能生活在“真空世界”中。

我们遇到问题不应该一味抱怨，而要用积极的心态想办法去解决。我们要教会孩子们学会判断，用“扬弃”的方法去面对社会，面对发生在我们面前的一切。同时，要用鲜活的案例告诉孩子们，积极健康的人生观和价值观是什么样的，如何辩证地看问题、看事物。这是一项系统工程，需要我们花时间去研究、去探索，这是教师和家长的责任，也是教育的使命。

吴剑平  

佛山市顺德区华侨中学党总支书记、校长 

我们的教育里不能只有“袁隆平” 

落实“立德树人”的根本任务，必须引导孩子树立正确的人生观和价值观。材料中的两则案例，是教育者在实践中经常遇到的问题。

孩子们需要什么样的正能量？时代的发展日新月异，我们不能固守我们这一辈人熟悉的形象去为孩子们树立榜样。淳朴老科学家袁隆平固然是爱国奉献的典型，他的一身正气为孩子们带来满满的正能量，当无疑问；但是，如果我们的教育里只有“袁隆平”，孩子们会不会觉得枯燥？如果几十年间我们都是按照“袁隆平”的标准为孩子们选择和输送正能量，营养是否全面？如果我们无视生活中存在的五颜六色的头发和丰富多彩的衣着，我们的教育是否缺乏生命力？

世界恒变，世界的精彩恰在其丰富多样。引导孩子树立正确的人生观和价值观，需要我们把握好内容与形式的关系。只要我们的教育素材没有根本性、原则性、导向性的问题，而是有积极健康的思想品质，有真善美的价值主张，有启迪思想和净化灵魂的教育功能，我们就可以大胆地向孩子们推荐；只要我们懂得“金无足赤”的道理，引导孩子取其精华，去其糟粕，张扬主流，弘扬正气，我们就不怕“带坏孩子”。作为教育者，我们要有博大的胸襟，鲜明的态度和敏锐的眼光，去伪存真，“择其善者而从之”。

张锋  

湖北省潜江市实验高级中学校长 

言传身教是最有效的引导方式 

家长对“带偏孩子价值观”的担忧是可以理解的，但也不能过度。李子柒作为“讲好中国故事”的文化传播者，她的励志故事对孩子可以起到一定的正面激励作用。“染发事件”中，动画片的受众年龄尚小，模仿从众的心理较重，动画人物染发，可能会给他们一定的负面导向。但无论是李子柒还是“染发事件”，我们都不能孤立地看待其对孩子的影响，即使是拥有央视认证的励志博主李子柒，也可能会被孩子误认为是拍拍视频就能走红的“网红”；而即使限制了动漫人物的发色，也仍会有其他细节存在误导孩子的可能性。一味地寄希望于舆论的引导和政府的政策管制，并不能从根本上解决家长们的担忧。想要孩子形成健康的价值观，营造绿色环境很重要，而家长和学校的引导同样不可忽视。

让孩子树立正确的人生观、价值观，我认为家长和教师的言传身教是最有效的引导方式。孩子不可能活在“无菌”的环境中，但家长和教师可以以自己为榜样，在日常生活中通过话语和实际行动的引导，让孩子学会在复杂的社会环境中保持正确的道德观和是非观。此外,“行万里路，读万卷书”，家长可带领孩子旅游和阅读来增长见识，提升阅历，让孩子在潜移默化中建立起对自己和世界的正确认知，在不断的自我实践中树立正确的价值观。

张美如  

佛山市顺德区美的学校校长 

“网红”不含贬义，教育重在引导 

习近平总书记指出：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”新时代，面对纷繁复杂的社会现象，以什么样的人和事来引领我们的孩子树立健康、积极的价值观和人生观，对于学校来说至关重要。我们要以社会主义核心价值观为准绳，分析比对各类社会现象，从内容和形式上判断其是否有益于学生的伦理价值观塑造。

从文化理解和审美鉴赏层面来看，李子柒的生活回归自然与传统，蕴含着其对中国文化的理解，让国内外的观众感受到了中国传统文化的美好，体现了正能量和有益社会发展的一面。另外，互联网时代，“网红”只是一种社会身份，它是个中性词，本身并不含贬义。所以，我们不能谈“网红”色变，而要与时俱进，深入了解这些人物，从中提炼出积极向上的价值观，然后从正面去引导孩子们。

在美的学校，我们秉持“用美的教育孕育美的人生”的教育理念，积极引导孩子们追求美好的人和事物，做一个走向世界的阳光少年。

周华  

贵州省黄平县湖里中学党支部书记、校长 

多措并举，以爱育人、以文化人 

发挥学校“留守儿童之家”的应有作用。利用周末、节假日，特别是中秋佳节等重要节日，关爱、关怀留守学生，教育并引导他们自立、自强、自信、勇敢。做一个有崇高理想和家国情怀的新时代好少年。

发挥学校心理咨询室的育人功效。从衣食住行等学生学习生活的点点滴滴抓起，时时关注学生的身心健康，把握其思想动态，鼓励学生积极向上，乐观宏达，用爱抚慰学生的心灵，培养学生坚强乐观的品格。

发挥学校法治宣传室和禁毒室的育人效应。从小培养学生遵纪守法的观念。利用禁毒日和学校重大活动，教育学生远离毒品，保持健康的心理和积极向上的精神追求，快乐成长。

发挥学校特色文化的熏陶作用。以学校每年一届的“五月的鲜花艺术节”文化陶冶学生的思想情操；以校训、学风、校歌、名言警句激励学生；以高雅的校园文化感染学生。创建特色文化品牌，和学生一起扬帆远航，共同成长。

发挥学校的团队教育作用。利用党建带团建、队建，齐抓共管，营造良好的价值观教育氛围。

进行中华优秀传统文化教育。教育学生崇尚中华文明，传承中华优秀传统文化，以名著经典和红色文化影响学生、教育学生。