大班语言绘本《慌张先生》教案

【设计意图】

幼小衔接要求：大班幼儿应该具有有计划的做事、自我管理的能力。绘本《慌张先生》从儿童视角出发，让孩子们在欢笑的同时了解遵守时间、做好计划、学会自我管理的重要性。这个绘本没有教条式地教导孩子要有时间观念，而是展现一段时间内慌张先生和村民们做事的发展结果，对比感受时间管理的重要性。

绘本用夸张的画面表现出慌张的情绪，同时贯穿始终的时间线又点明了慌张的缘由和事件发展的过程，非常贴近正处于幼小衔接关键期的大班幼儿的真实生活情境。所以我设计了本次大班语言《慌张先生》活动，将重难点放在引导幼儿观察画面，能有序、连贯地讲述一段时间内人物做的事情。在此基础上，通过对比观察，讲述慌张先生做事慌张的原因，感受做事情有计划的重要性，并动脑筋帮助主人公制定计划，讲述内容和理由，学习时间管理。

【活动目标】

1.通过自主阅读，能有序、连贯、清楚地讲述画面内容。

2.能用自己的语言讲述慌张先生做事慌张的理由，知道做事要有计划性。

3.尝试为慌张先生制定合适的计划并讲述计划内容和制定理由。

【重点、难点】

重点：能有序、连贯、清楚地讲述画面内容，能用自己的语言讲述慌张先生做事慌张的理由，知道做事要有计划性。

难点：尝试为慌张先生制定合适的计划并讲述计划内容和制定理由。

【活动准备】

知识准备：对演员的工作有一定的了解，知道演员日常需要做什么

教具准备：PPT、音乐

学具准备：每人两份绘本图片，一张白纸，一根勾线笔。大计划表一张。

【活动过程】

一、观察封面，激发兴趣

1.出示封面，直接导入

师：瞧，他是古怪国大树村的居民，人们不记得他的名字了，只叫他慌张先生。到底为什么会叫他慌张先生呢？我们一起来看看绘本。

二、自主阅读图片，有序、连贯、清楚地讲述画面内容，初步感受“村民们”做事的计划性

过渡：慌张先生是“大树洞剧场”的演员。今天是星期六，晚上6点钟“大树洞剧场”要上演精彩的人偶剧！看，村民们听到这个消息，正激动地做准备呢！

1.集体阅读绘本第1页，根据村民的特点取名

（1）师：瞧，这就是大树村的村民们。他是长尾鼠，因为他的尾巴特别长。

其他村民也有他特别的地方，我们来帮他们取个合适的名字吧。

（2）教师小结村民的特点及名字：有着长尾巴，长的像老鼠的先生，我们可以叫他长尾鼠先生；这位小姐有着紫色的耳朵，我们可以叫她紫耳牛小姐……

过渡：我们现在都记住这些可爱的村民了。离晚上的演出还有一段时间，村民们在看演出前都在做什么呢？

2.自主阅读图片，有序、连贯、清楚地讲述画面内容。

3. 集体阅读图片，了解慌张先生在做什么

师：村民们都准备好了，这些时候，慌张先生都在干嘛？（一直在睡觉）。

师小结：慌张先生一直在睡觉，而村民们已经做好了充足的准备。已经下午5点了，村民们收拾好出发了。他们悠闲地走过森林，走下山坡，不知不觉，就来到了剧院门口。

        提问：你们觉得还在呼呼大睡的慌张先生来得及赶到剧场吗？

三、自主阅读图片，讲述慌张先生的结果，明白慌张先生做事慌张的原因，感受提前做准备的重要性

过渡：慌张先生之后又发生了哪些事情呢？请你们拿出椅子背后的黄色卡片看一看。

1.  自主观察图片，讲述慌张先生慌张的样子

师指导幼儿观察图片细节，用生动的语言讲述慌张先生着急匆忙的样子。

2.  幼儿分享讲述看到的内容，体现慌张先生着急慌忙的样子。

  师：慌张先生发生了什么事？谁来分享？

四、为慌张先生制定合适的计划，并讲述计划内容和制定理由

过渡：明天就是慌张先生的演出了，你们制定计划帮他度过明天的演出吧！

1.自主设计计划表

（1）出示大计划表

师：瞧，这就是慌张先生计划表！表上有几个时间？对了我们就帮慌张先生安排下午4点10分到5点的计划！

（2）幼儿自主设计

师：慌张先生在什么时间做哪件事情？请你们也帮慌张先生制定计划，画一画慌张先生在出门前做了哪些准备。音乐结束就带着计划表回到座位。

2.音乐结束，幼儿分享

师：谁来给我们介绍一下？你们的计划表是怎样制定的，内容介绍给大家听听。

3. 师小结：相信慌张先生有了大家的帮助，一定能顺利度过演出。最后希望我们也能从慌张先生身上吸取教训，做事要有计划，提前做准备，才能安心完成每一件事，不出错，不闹笑话。