父母鼓励一百遍，不如帮孩子突破一点点

“学习太难了……”、“作业好多啊……”，当您的孩子在报怨学习的时候，父母往往采取的什么态度和方法呢？粗暴的批评，还是积极的鼓励？很多父母都会选择后者，或者说自认为选择了后者。

“吃得苦中苦方为人上人……”、“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”、“相信自己，你可以的……”当父母发现自己比孩子说得还多时，却根本没有达到教育的效果，孩子最后变得沉默不语，还是一副垂头丧气的样子。

很多父母抱怨孩子听不进去自己的劝诫和鼓励，其实往往没有听到孩子报怨背后的内心感受——那种因为学习不理想而产生的挫败感。

很多时候孩子并非不爱学习，而是一想到要学习，内心就会涌起一种沮丧和苦恼，这种感觉完全是不能自控的。

如果父母不能理解这种感受，就可以想象自己每周一要早早去上班，而单位还有一个凶神恶煞般的领导在等着自己的那种心情。

    对于孩子来说，成功的体验是培养自信心的养料。

    很多时候，孩子并不是因为不喜欢学习所以学习不好，而是因为学习不好才不喜欢学习的。不喜欢学习的孩子都有一种自卑感，觉得自己不行。

        所以，父母化用嘴上鼓励是远远不够的，而是需要创造机会让孩子成功一次，就找到了突破口，以后孩子的学习态度一定会有很大的改观。

可以试试下面的做法：

孩子丧失自信的时候，可以悄悄地拿出以前做过的题目让他做。

           父母可以在不被孩子发觉的情况下把孩子以前做过的、现在肯定能出色完成的题目给他做。上一个学期做过的习题，或者去年学过的东西都可以。这样孩子就有机会体会到“我会做”“我做对了”的快感。通过类似的成功体验，孩子就会渐渐恢复自信心。同时，把已经学过的东西里面还不巩固的部分又重新加强了，扫清了今后前进过程中的障碍。

    有一位老师很令人钦佩。他在考试的时候不是打了分数就结束了，而是把学生们做错的问题反复考试，直到他们可以达到满分为止。无论学习成绩多么差的学生，他都耐心引导，甚至最后让他们翻看教科书，要等学生们都打了满分才让他们回家，这样每个孩子都有机会品尝到成功的喜悦。当孩子把考卷拿回家，父母是否能引导孩子把所有的题目都做对，也给孩子一个满分呢？

从该子喜欢的科目开始学习，逐步攻克其余科目。

        俗话说，良好的开始是成功的一半。放暑假的时候，父母在开始的几天，可以只让孩子做他擅长而且喜欢的科目。最初的成就感，会减少孩子对接下来要学习比较困难的、而且自己又不喜欢的科目的抵触情绪。

   集中精力学习一门，让孩子体会到满分的喜悦。人们都有同样的心理，一种体验带来的心情会感染到以后做事的情绪，这在心理学上叫做“泛化”。孩子如果有一门擅长的科目，那么这种自信心也会“泛化”到其他科目上。因此，在一段时间里集中精力主攻一门功课，一定会取得比较好的效果。如果孩子在这一门功课上取得进步，那么孩子的喜悦心情一定会影响到其他科目上，孩子的学习积极性就提高了。

把孩子读过的书或用过的练习本收集起来。

        当积累到厚厚一摞的时候，孩子看到自己的成果一定会非常自豪的，对学习的信心增加，更加热爱学习。我们可以看到很多高考状元都喜欢展示自己四年下来所做过一人多高的试卷，捧出数不过来的旧笔芯，其实这第一张试卷，第一个笔芯都是孩子一个信心的火花，而这些都比那种简单的口头鼓励要能恢复孩子的信心。

        还有的父母为孩子选择字比较大的书或者比较薄的书来读，选择比较薄的练习本或习题集来做。这样，孩子很快就能读完一本或用完一册，也很容易体会到成就感。

    值得注意的是，父母的评价和表扬要针对孩子进步的大小，要重视和欣赏孩子的一点一滴的进步，而不要过多用成绩名次和分数作为激励的手段，尤其避免对孩子做出“智力”“能力”的贬低。

    同时，父母也要教会孩子自我比较和自我奖励，让孩子通过自我比较体验到自己的进步，并能及时给自己一点适当的奖励，比如做一件自己想做的事、看一场一直想看的电影、买一本最喜欢的书等。

      总之，父母鼓励一百遍，不如帮孩子突破一点点。