系统的问题观

   系统的问题观包含四个层次,一是用系统的观点看待系统中的每一个问题,二是从系统的高度透视问题与问题之间的关系,三是借助领域的经验透视某个问题系统,四是对问题全域或问题网络进行全方位的透视,把握问题系统之间的联系。问题化学习是一种通过系列问题的推动来实现持续性学习的活动。对于学习来说,一个重要的假设前提就是学生通过系列问题的解决,掌握知识、获得智慧。因此,对于“系列问题”(更准确地说是问题系统)的研究与思考本身也成为问题化学习的重点内容之一。