大班数学《数字魔法》

数学：数字魔法

活动目标

1.探索单数、双数间互相变化的规律。

2.体验思维活动的乐趣，提高分析判断的能力。

活动准备

1.1-10数字卡片一套。

2.幼儿用书。

3.纽扣，水彩笔。

活动重点：探索单数、双数间互相变化的规律。

活动难点：探索单数、双数间互相变化的规律。

活动过程

一、游戏：拍拍小手跺跺脚——区分单双数。

1.教师交代游戏玩法。

师：小朋友，今天我们来玩一个游戏“拍拍小手跺跺脚”。当你们看到单数就拍拍手，看到双数就跺跺脚。
    2.幼儿游戏。
    教师出示数字卡片5,先问幼儿是单数还是双数,幼儿集体游戏一遍。
    教师先后出示其他的数字卡片，幼儿集体游戏，并相互检验。(根据幼儿活动情况，教师可变换卡片的出示速度。）
  教师报数字,幼儿游戏,方法同上。
    二、找星星——寻找单数和双数。
    1.教师分发幼儿用书。
    师：小朋友，请把书翻到第1页。夜晚的星空多美啊，小星星一闪一闪眨眼睛。看一看，这么多的星星中哪组星星是单数的？哪组星星是双数的？
    2.幼儿自由观察、点数。（教师重点指导能力较弱的幼儿。)
    3.师幼交流。
    师：请你说说哪组星星是单数的？哪组星星是双数的？你是怎么知道的？（请部分幼儿逐个回答,教师引导幼儿表达：两个两个数……）
    4.幼儿操作。
师：请你把双数的那组星星涂上黄颜色。
    5.幼儿涂色，教师巡回指导幼儿在规定的时间内完成操作任务。
    6.集体验证。

三、玩转数字——双数变单数。

1.激发幼儿的兴趣。

师：数字魔法真奇妙，只要把单数添上1或者去掉1就变成了双数。那么双数能不能变成单数呢?
    2.请你取出2颗纽扣试试看。
    3.幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。
    4.集体交流：双数能变成单数吗？可以怎么变？（请个别幼儿回答。）
    2颗纽扣添上1颗是几颗？3 是单数还是双数?
    请你把 6变成单数。（幼儿操作，教师巡回观察、指导。）
    你是怎么让6变成单数的？(引导幼儿发现添上1或去掉 1的方法。)
    用同样的方法请幼儿取出8颗纽扣把它变成单数。
    5.幼儿操作时，教师观察并个别交流。
    6.集体交流：你是怎么把双数变成单数的？你把8变成了几？(9或 7)是单数还是双数？（教师进提问，集体验证。）