大班语言：《我的故事小书》

大班语言：《我的故事小书》

二、活动目标：

1. 锻炼幼儿的语言表达能力和句子组织能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 提高幼儿的写作（绘画）兴趣。

4. 增进幼儿之间的交流与分享。

#### 三、活动准备：

1. 绘画纸、彩笔、蜡笔或者水彩等绘画材料。

2. 幼儿喜欢的故事书籍若干，用于活动前的阅读启发。

3. “我的故事小书”封面设计模板（可以是自制的，也可以是打印的）。

4. 一台录音机或智能手机，用于录制幼儿的故事讲述。

#### 四、活动过程：

**1. 引入环节（5分钟）**

- 教师与幼儿一起回顾大家熟悉和喜欢的故事。

- 介绍“我的故事小书”活动，激发幼儿制作自己的故事书的兴趣。

**2. 阅读启发（10分钟）**

- 教师选择几本故事书进行朗读，让幼儿感受故事的情节和结构。

- 与幼儿讨论故事的主要元素，如开头、发展、高潮、结尾等。

**3. 创作故事（20分钟）**

- 幼儿自行发挥想象，构思一个自己的小故事，可以是关于动物、太空、童话等任何主题。

- 幼儿利用绘画材料将故事情节绘制出来，每页画一个小故事的画面。

**4. 编写故事（15分钟）**

- 根据画出来的图片，幼儿尝试用自己的语言编写出故事内容。

- 教师辅助记录幼儿的口头表述，或引导幼儿进行简单的书写。

**5. 分享故事（10分钟）**

- 幼儿逐一展示自己的故事小书，并尝试向同伴讲述自己的故事。

- 其他幼儿作为观众，听故事并提出问题或者给予鼓励。

**6. 录音环节（10分钟）**

- 选择几位幼儿使用录音机录下自己的故事讲述。

- 录音可以带回家与家长分享，也可以在班级内进行播放。

#### 五、安全提示：

1. 注意绘画和书写活动中的工具使用安全，特别是小剪刀和笔的使用。

2. 录音时，确保录音设备使用安全，避免幼儿误食录音设备的小部件。

#### 六、评价方式：

1. 观察幼儿在创作、书写和讲述中表现出的想象力和创造性。

2. 评估幼儿的语言组织能力和句子构建水平。

3. 观察幼儿在活动中的互动和交流，以及他们倾听他人故事时的表现。

总之，通过这样的活动设计，大班的幼儿不仅可以提高语言表达能力，还可以通过绘画和故事创作来提升他们的综合艺术表现力。同时，通过分享和交流，孩子们可以学会欣赏同伴的作品，也能增强自信心和社交技巧。