体态律动在小学音乐教学中的意义分析

（一）激发学生对音乐学习的兴趣 无论学习什么课程，学生的兴趣都是最重要的，兴趣是学生 学习知识的内在驱动力。因此，在小学音乐教学中，教师应通过不 同的方式，将学生对音乐的学习兴趣激发出来，体态律动是一种能 帮助学生放松的方法，将其运用于小学音乐教学中，能够让学生以 更加轻松的心态来面对音乐学习，从而将学生对音乐的兴趣激发出 来，提高音乐教学效率。在传统的小学音乐教学中，教师更加注重 为学生传授音乐知识，以跟唱的方式开展教学活动，久而久之，学 生就会认为音乐课堂枯燥，没有新鲜感。而通过体态律动的方式来 教学，将音乐与形体结合起来，不仅能使课堂氛围更加活跃，还能 让学生在娱乐中学习到音乐知识。 

（二）加深学生对音乐的理解 小学生正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，但由于其理解能力 有限，而音乐知识又比较抽象，所以在理解音乐知识时，会存在一 定的难度。比如，音乐的音调比较复杂，且随时处于变化状态，如 果学生只是通过“听”来学习音乐的音调，学习效率自然不会高。 为让学生更好的掌握音乐的音调，教师可将体态律动充分的利用起 来，将抽象的知识形象化。例如，可将同一个音调分解成为几个肢 体动作，教师一边讲解一边演示这些动作，学生跟随教师一起动 作，以加深学生对音乐知识的印象和理解程度。