大班数学《火眼金睛》

数学：火眼金睛

活动目标

1.复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。

2.会看一组分和记录读出两组分合记录。

3.能在集体面前大胆、主动地回答问题。

活动准备

1.经验准备：幼儿学过6-10的组成

2.物质准备：记录纸和笔、操作用书

活动重点：会看一组分和记录读出两组分合记录。

活动难点：会看一组分和记录读出两组分合记录。

活动过程

一、复习10以内各数的组成

1.师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？

2.请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么顺序记录的？

二、找相同

1.师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？

引导幼儿找出相同的分法，如9和 9

∧   ∧

4   5 5  4

2.师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个

3.引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。

4.引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。

5.再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。

三、幼儿操作活动

1.找相同

观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。

2.组成填空

请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。

四、活动评价

活动反思

活动结束后，展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。在展示的时候，多给幼儿展示的时间，让他们自由讨论，在讨论的过程中，孩子们能够发现，其他的问题，同时也找找自己的记录单是否存在问题。这样的一个展示环节，也是一个互相学习的过程，不能草草的结束。