以生为本 以知启智

以生为本 以知启智

我们新思维小学数学“数与代数”拓展性课程研修班的学员赴临安农林大附小课堂观摩。下午我们有幸聆听了浙江新思维教育科学研究院姜荣富老师对观摩课细致的点评和观点引领。

姜老师跟我们讨论了今天的三节课，整个过程对话频繁，他认为开放才能引发思考，讲座引领过程中姜老师并非一味地表达自己的观点，而是通过跟大家的互动、交流，自动生成一些观点，让我们茅塞顿开。

1.对学习材料进行深加工“感”得充分，才能“悟”得深刻，引领学生对材料进行分类的过程就是深层感知的过程。

2.让孩子发现和提出问题是非常非常重要的事情，从解决问题走向问题解决。

3.老师给出问题，等待的时间是有价值的，多给点时间，让孩子安静地、专注地、长时间地思考问题。

4.提问的设计遵循从大到小的原则，给足时间，学生讨论之前一定要有独立思考，以知启智。

他强调，数学学习要讲究挑战性、开放性、差异性、趣味性，要在日常教学中设计一些探索性数学问题，给学生提供自主探索的机会，培养学生钻研、思考、探索的科学态度，让学生在观察、猜疑、实验、分析、归纳和整理中去理解，在不断的和创造的气氛中，完成对知识的建构。