数学是好玩的

数学是好玩的

                 ——听张园老师讲座有感

这次学习的最后半天讲座，我们迎来了马云创办的云谷学校的张园老师。张老师非常亲切，以一个一线老师的视角给我们谈了很多她的建议和想法。

在课的开始，张老师首先来介绍了云谷学校的一些理念。校名“云谷”，希冀“盛多的良善和崇高在这里得以培养和产生。”此外，在云谷，还期望孩子们拥有宝贵的“云谷”品格：既有凌“云”之志，又能虚怀若“谷”，成为具有仁爱精神、独立意志、社会担当、终身学习力和幸福感的地球公民。云谷学校的使命：让每一位孩子成为最好的自己。张老师介绍在云谷每个班级只有19名学生，但是每班配备了5名导师，各国的都有。

最吸引我的是张老师对让数学好玩的探索精神。今天的讲座，张老师从三个方面畅谈了她对让数学有趣的想法：

一、立足儿童，可接受原则——让数学变得更有趣，更好玩！

张老师通过“自然界中的数字、一起玩计算卡片、魔术背后的知识”这几个案例介绍了怎样让低段孩子更加喜欢数学。对于低段孩子来说，怎样激发他对数学的兴趣其实是一件很重要的事情，张老师的数学游戏，让知识融入到游戏中去，给了学生充分的动手思考的空间，也让好玩深深植入了孩子的心里。比如一起玩计算卡片，可以利用打乱的算式卡片去摆一摆，找出算式之间的规律；可以利用卡片玩抢牌游戏（看谁算得快）；可以玩比较大小的游戏；还可以玩记忆小达人游戏……一物多用，孩子在玩的过程中不知不觉就非常熟练掌握计算能力了，而且在游戏的过程中锻炼了思维能力、记忆能力等。如此，真的是享受数学！

二、彰显数学，反映学科内涵原则——让数学变得有宽度

这一块通过“奇数与偶数、一个数的几分之几是多少练习设计、抽屉原理、编三位数除以两位数”等案例，张老师介绍了如何通过设计让数学更有魅力。让我印象特别深刻的是关于抽屉原理的设计，这个内容有些孩子很难理解，怎样让学生经历数学证明的过程，学会用数学思维去分析问题和解决问题恐怕是这节课最重要的目标，张老师通过“寻隐者不遇”这首诗找到灵感，突破了难点。让人拍手叫好！

三、进入学生的最近发展区，适度的挑战性原则——让数学变得有深度

这个内容张老师用了两个例子来说明：一题多解和加法寻宝。其中加法寻宝中的学具和理念特别让人印象深刻。通过加法寻宝的特殊道具，学生不需要在纸上涂来改去，只要把数字棋子直接移动就可以了，在不断移动的过程中不需要老师进行任何的指点，不断的纠正过程就是学生最好的体验。