游戏，让童年更加精彩 ——主题背景下户外自主游戏中的一物多玩

内容：通过选择主题，根据主题内容确定一物多玩的“材料”，研讨教师如何利用主题的材料，将幼儿户外自主探索和操作的内容与主题活动融为一体。

1. 如何组织幼儿在主题背景下创新材料玩法，

2. 主题材料在户外自主游戏中的不同玩法，创新运用，

3. 不同玩法与幼儿的能力发展。

4. 在户外自主游戏中融合主题材料实现主题目标的更好达成。

  各位老师大家上午好，16学时第三次学习在周五如约而至，很感谢各位在这么寒冷的天赴我们16学时之约，相信等会儿的火热学习氛围会赶走我们的寒冷，也让知识来温暖我们。当然，最实用的还是我们所准备的红枣汤，请老师们自主饮用。

分两个环节，分别是现场教研和观点交流。

  在主题活动中，教师如何利用主题材料，将主题中幼儿户外自主探索和操作的内容与主题活动融为一体是本次活动的重点。这样的融合将极大地拓展儿童的视野和知识经验，增强儿童活动的积极性，以真正促进儿童的发展。

基于培训  层层递进

1. 通过选择主题，根据主题内容确定一物多玩的“材料”。

2. 通过小组讨论，主题材料的不同玩法与幼儿的能力发展，在户外自主游戏中融合主题材料实现主题目标的更好达成。

3. 主题背景下户外自主游戏中“一物多玩”方法和策略。

三点目标 流程浏览：

我发现  我讨论  我思考

一、 我发现 通过选择主题，根据主题内容确定一物多玩的“材料”。

  我们本学年所使用的教材为《幼儿园完整儿童活动课程》，现出示的是大班中班小班中的几个主题，请老师们来在主题活动中，找到适合户外自主游戏，同时也可以一物多玩的“材料”

二、 我讨论  通过小组讨论，主题材料的不同玩法与幼儿的能力发展，在户外自主游戏中融合主题材料实现主题目标的更好达成。

   活动材料是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有幼儿对活动器材感兴趣，并以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能让幼儿在快乐中学习与运动。那么如何充分挖掘材料的的教育价值和不同玩法的创新，促进幼儿能力发展呢?

“一物多玩”从词面上看是运用一种物品开展多种游戏，达到创造性使用玩具的目的，这其中体现最多的是创造性、兴趣性、游戏性的教育理念。

   培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”的内容与要求，以幼儿的兴趣为出发点，结合户外基本动作的培养，促进幼儿运动技能的提高；通过循序渐进的培养与练习，改善幼儿的身体素质，保证幼儿的身体健康发展

回顾：大班：让思维与“球”一起跳跃，小班：玩转绳子

关于“稻草”的狂想曲

三、我思考

   我们教师在指导开展户外自主游戏的过程中，以“一物多玩”作为户外自主游戏的重点，通过“一物多玩”来激发幼儿主动参与活动的积极性，丰富幼儿户外活动内容,拓宽幼儿户外活动渠道。在实践中我们采用放手让孩子去搏、放脑让孩子多思、放空间让孩子创造等方法，让孩子进行“一物多玩”。

   通过开展主题下户外自主活动一物多玩”户外体育活动促进幼儿身体健康”是因为“一物多玩”户外体育活动与幼儿的健康有着非常紧密的关系。我们力图通过开展“一物多玩”、让幼儿在游戏中感受创造的乐趣，在创造中体验成功的喜悦，通过快乐的交往、自发地练习来促进幼儿身体的健康。